學(xué)而思培優(yōu)滕俊龍：讓學(xué)習(xí)變得更加有效
發(fā)布時(shí)間：2020-03-14 瀏覽：4160次
近日，學(xué)而思培優(yōu)ICS3.0體驗(yàn)式教學(xué)反饋系統(tǒng)發(fā)布會(huì)在京召開。學(xué)而思培優(yōu)新產(chǎn)品部負(fù)責(zé)人滕俊龍老師發(fā)表演講。提出“讓學(xué)習(xí)更有效”的教育理念，為大家 展示的ICS3.0體驗(yàn)式教學(xué)反饋系統(tǒng)使用功能，并詳細(xì)介紹ICS3.0系統(tǒng)升級(jí)后的五大特點(diǎn)：體驗(yàn)式課堂、數(shù)據(jù)分析、海量題庫(kù)、實(shí)時(shí)跟蹤反饋及碎片化時(shí) 間學(xué)習(xí)。使學(xué)而思培優(yōu)在行業(yè)內(nèi)品牌領(lǐng)袖地位更加鮮明。 發(fā)布會(huì)中，滕俊龍老師講到雖然“讓學(xué)習(xí)更有效”的想法在很多年前就有人提出過，教育領(lǐng)域也曾進(jìn)行過大膽構(gòu)想，但都因多種因素的影響，而不了了之。而學(xué)而思 培優(yōu)不過是將想法落地，這關(guān)鍵性的一步與學(xué)而思精英團(tuán)隊(duì)的默契配合是密不可分。 滕俊龍老師認(rèn)為優(yōu)秀的教學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是：可預(yù)期、可呈現(xiàn)、可檢測(cè)以及可反饋的。學(xué)而思培優(yōu)將教學(xué)中的每一環(huán)節(jié)建立在這一目標(biāo)上，“雙管齊下”對(duì)軟件、硬件共 同提升，提高教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率。將家長(zhǎng)、學(xué)生和老師充分融入到教學(xué)中，將教學(xué)變成不僅僅是課堂中的事，令家長(zhǎng)隨時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，令學(xué)生可以隨時(shí)隨地 學(xué)習(xí)。 演講中，滕俊龍老師強(qiáng)調(diào)學(xué)而思培優(yōu)本著“成就客戶”的價(jià)值理念，不斷地推進(jìn)著教學(xué)系統(tǒng)的改革升級(jí)。經(jīng)歷過“第一塊白板”、”第一臺(tái)投影儀”、“第一頁(yè) PPT“、“第一部教學(xué)視頻”、“第一個(gè)教學(xué)互動(dòng)Flash”，學(xué)而思每一個(gè)“第一次”的提升讓教學(xué)過程從形式到內(nèi)容都實(shí)現(xiàn)了一次又一次的升級(jí)和飛躍。 以下是學(xué)而思培優(yōu)新產(chǎn)品部負(fù)責(zé)人滕俊龍老師在發(fā)布會(huì)中演講實(shí)況： 尊敬的各位嘉賓以及到場(chǎng)的伙伴： 大家下午好! 這是一個(gè)歷史性的時(shí)刻，有大家在場(chǎng)見證，我們感到非常榮幸。今天我們?cè)谶@里正式發(fā)布ICS3.0系統(tǒng)，作為產(chǎn)品研發(fā)團(tuán)隊(duì)中的一員，我的內(nèi)心激動(dòng)不已。 生活當(dāng)中，我們的孩子在學(xué)習(xí)的同時(shí)，也渴望著有更多、更有趣、更鮮活的教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容;我們自己在關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)、生活的同時(shí)，也希望老師能和孩子有 更多的溝通和交流，關(guān)心孩子的興趣點(diǎn)和接受方式;而我們的老師在教書育人的同時(shí)，也期望學(xué)校能有一個(gè)更強(qiáng)大的題庫(kù)系統(tǒng)，通過更豐富、生動(dòng)的教學(xué)工具和教學(xué) 呈現(xiàn)方式更加有效進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。本著“成就客戶”的價(jià)值理念。我們不斷地推進(jìn)著教學(xué)系統(tǒng)的改革升級(jí)。從第一塊白板到第一臺(tái)投影儀，從第一頁(yè)P(yáng)PT到第一部 教學(xué)視頻，從第一個(gè)教學(xué)互動(dòng)Flash再到今天的可體驗(yàn)課件，學(xué)而思的教學(xué)過程從形式到內(nèi)容都實(shí)現(xiàn)了一次又一次的升級(jí)和飛躍! 今年，我們結(jié)合最近十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了“讓學(xué)習(xí)更有效”的教育理念，這也是我們一以貫之的務(wù)實(shí)作風(fēng)，將思想落地，化為行動(dòng)，變成產(chǎn)品，推向市場(chǎng)，提升 教學(xué)。我們認(rèn)為優(yōu)秀的教學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是：“可預(yù)期”、“可呈現(xiàn)”、“可檢測(cè)”以及“可反饋”的。而將要為大家展示的ICS3.0體驗(yàn)式教學(xué)反饋系統(tǒng)正是基于 這種理念而設(shè)計(jì)開發(fā)的。我們對(duì)學(xué)而思現(xiàn)有的海量題庫(kù)進(jìn)行了深入的整理，結(jié)合原有的教學(xué)系統(tǒng)，加以升級(jí)，并通過全方位和多層次的展現(xiàn)方式將這些變化以更生動(dòng) 的形式呈現(xiàn)出來。 事實(shí)上，這些想法在很多年前就有人提出過，業(yè)界的很多伙伴也不乏有創(chuàng)建性的構(gòu)想，但是大家都覺得做起來很難，便知難而退了。而我們不過是將想法落地，往前 推進(jìn)了一小步而已。而這關(guān)鍵性一步以及由之而創(chuàng)造出的成果與我們團(tuán)隊(duì)的精誠(chéng)合作是密不可分的。在這里我要深深的感謝團(tuán)隊(duì)中所有的伙伴，感謝你們辛勤的奉 獻(xiàn)、大量的付出和開創(chuàng)性的工作。從現(xiàn)在開始，科技驅(qū)動(dòng)教育，將不僅僅是一種構(gòu)想。ICS3.0教學(xué)系統(tǒng)將開啟一個(gè)嶄新的教育時(shí)代! 今天PAD被引入課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)的效率和效果大幅提升，而這不過是第一步，基于我們學(xué)而思開發(fā)的ICS3.0系統(tǒng)和PAD的便捷性功能，課堂教學(xué)從此具有 了巨大的可延展性，今后我們會(huì)在這上面有更多的突破和創(chuàng)新。 當(dāng)然，我們的產(chǎn)品距離我們心目中完美的狀態(tài)還有一段距離，但是我們已經(jīng)迫不及待的要和大家分享我們?nèi)〉玫碾A段性成果。 我們的ICS3.0體驗(yàn)式教學(xué)反饋系統(tǒng)具備以下五大特點(diǎn)： 第一、體驗(yàn)式課堂，就像我們剛剛演示的那樣，我們能夠在系統(tǒng)中模擬現(xiàn)實(shí)條件下的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)就會(huì)“知其然”，更“知其所以然”。 第二、數(shù)據(jù)分析，我們會(huì)全程記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，包括課上和課下，進(jìn)行科學(xué)的分析，給出學(xué)習(xí)建議，推送個(gè)性化教學(xué)練習(xí)，我們“比你更了解你自 己”。 第三、實(shí)時(shí)跟蹤反饋，同步性的把孩子的表現(xiàn)通過移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)反饋給家長(zhǎng)，“媽媽再也不用擔(dān)心我的學(xué)習(xí)了”。 第四、海量題庫(kù)，結(jié)合嚴(yán)密的邏輯，我們還能幫助學(xué)生找到最適合他的題目，“茫茫題海中總有一題適合你”。 最后、整合碎片化時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生做到“隨時(shí)隨地，想學(xué)就學(xué)”。 今天的教學(xué)系統(tǒng)已令我自豪，而這不過是個(gè)開始，我們會(huì)在“讓學(xué)習(xí)更有效”的路上高歌猛進(jìn)，一路前行! 謝謝大家